![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
aussieshПродолжаю. На этот раз о более для нас актуальном - о поступлении в университет.
Во-первых, по подсказке Шурика хочу уточнить один момент. В прошлом посте я писала о поступлении в университет на какой-либо курс - и Шурик считает, что здесь может возникнуть недопонимание. Под курсом имеется в виду не год обучения, как на родине ("он учится на четвертом курсе, а его брата выперли после первого"), а специальность, или даже специализация. Один факультет может предлагать несколько курсов - специализаций - и у них могут отличаться требования. Надеюсь, этот момент больше не смущает.
ATAR - Australian Tertiary Admission Rank
Я кратко упомянула ATAR в прошлый раз, теперь постараюсь подробно объяснить, что это и зачем. Это некий балл, который присваивается студенту после экзаменов, на основании его балла VCE. ATAR может принимать значения от 0 до 99.95 и суть является показателем места студента в общем рейтинге всех австралийских школьников того же года выпуска. Иначе говоря, балл ATAR показывает процент всех выпускников, результат которых хуже твоего. То есть, если студент получил ATAR 60, это означает, что его выпускной результат лучше, чем результаты шестидесяти процентов выпускников в стране в этом году. Людям, у которых ATAR ниже 30, не сообщают точный балл, а так и пишут: <30.
Таким образом, ATAR не дает объективного представления о знаниях студента.
Для чего он нужен? Так как студенты учат каждый свой набор предметов (помните, только английский является обязательным?), понятия среднего балла аттестата здесь не существует, но при этом нужно же как-то ранжировать абитуриентов - для этого существует ATAR. Эта аббревиатура расшифровывается как Australian Tertiary Admission Rank, что означает "австралийский рейтинг абитуриентов". Большинство австралийских университетов предъявляют свои требования к баллу ATAR: они указывают, каким должен быть минимальный балл, чтобы абитуриента рассматривали при приеме на тот или иной курс. Кроме того, указывается, начиная с какого балла студент точно попадает на курс, это называется clearly in.
Объясню. Допустим, некий университет указывает в требованиях, что для поступления на некий курс студент должен получить такие-то баллы по таким-то предметам, плюс минимальный ATAR - 85, а clearly in - 92. Это значит, что студент, не набравший 85 баллов, практически не имеет шансов поступить на этот курс, от 85 и выше - имеет высокие шансы, ну а умнику с 92 и более баллами достаточно только захотеть учиться на этом курсе - его там уже точно хотят.
Откуда берется ATAR? Сначала вычисляется итоговый бал aggregate score на основании результатов студента по итогам года и сравнивается с итоговыми баллами всех остальных студентов.
(Напоминаю, что по каждому предмету можно набрать максимум 50 баллов, которые складываются из результатов тестов и контрольных в течение года и из экзаменационной оценки в конце года - это study score. Потом этот результат увеличивается или уменьшается в зависимости от предмета, получаем VTAC scaled study score).
Теперь очередь aggregate score. Мы помним, что каждый студент сдавал английский плюс минимум три других предмета, а чаще - английский плюс четыре-пять предметов. Смотрим, какие результаты у студента по предметам, отличным от английского, и выстраиваем их по убыванию окончательного балла scaled study score. Три самых высоких из них прибавляем к баллу по английскому. Если предметов было больше минимума, берем баллы двух следующих в списке предметов, складываем, делим на десять и результат прибавляем к предыдущему. Таким образом, наш итоговый балл aggregate score - это сумма пересчитанных баллов по английскому, пересчитанных баллов по трем другим предметам с лучшим результатом, и десяти процентов пересчитанных баллов по двум лучшим предметам из оставшихся. Дальше все еще проще, соотнести итоговый балл студента и процент сдавших хуже него труда не составляет.
Балл ATAR важен для дальнейшей учебы. Момента, когда станут доступны результаты, одновременно ждут и боятся. В этом году ATAR был доступен 15 декабря с 7 утра. Я у Димы накануне спросила, не хочет ли он, чтобы я его разбудила, чтобы мы все вместе могли узнать результат перед уходом на работу. Он ответил, что хочет быть один, когда будет смотреть свой ATAR. Очень нервничал и заявлял, что совсем не хочет, чтобы 15 декабря наступало. И похожее настроение было у большинства его друзей.
В итоге Димин результат его устроил, хотя он позже и подосадовал, что мог бы и лучше, если бы учился.
Victorian Tertiary Admissions Centre (VTAC)
Еще одно новое понятие. Означает центр приема абитуриентов штата Виктория. Это они занимаются пересчетом баллов по предметам и вычислением ATAR.
Студенты не подаются в университеты напрямую, это делается онлайн через VTAC - если планируется поступление в местный ВУЗ. Если хочется поступать в другой штат, нужно регистрироваться и подавать заявки через соответствующие центры штатов, ссылки на них вот здесь.
Процесс таков. Студент регистрируется на сайте VTAC, это платная услуга, стоимость зависит от времени регистрации. Если сделать все вовремя, регистрация обойдется в $35, ну а провтыкавшим придется платить от сотни и больше, в зависимости от опоздания. В принципе, нужно очень сильно постараться, чтобы опоздать: еще зимой студентам в школе начинают рассказывать о системе, проводят семинары и информационные родительские вечера, плюс родители получают несколько имейлов по теме, плюс на школьном онлайн портале периодически публикуются новости и напоминания - так что "пропустить по незнанию" не получится.
На сайте перечислены все курсы в Виктории на следующий год, можно почитать описание интересующих курсов, узнать требования для зачисления на курс. Определившись с предпочтениями, студент составляет список из курсов, на которых он бы хотел учиться. В список можно внести до восьми курсов, расположив их в порядке убывания интереса к ним, т.е. на первом месте ставится самый желанный курс, на втором - следующий, который в приоритете, если на первый курс не получится попасть, и так далее. До определенного момента список можно менять: переставлять местами, убирать и добавлять курсы. В какой-то момент вся деятельность по изменению списков замораживается, чтобы университеты могли оценить объем желающих учиться на их курсах. Любые изменения списков приоритетных курсов бесплатны.
На портале VTAC также есть возможность бесплатно подать заявку на стипендию или заявить об "отягчающих обстоятельствах" - о последнем расскажу поподробнее. SEAS (The Special Entry Access Scheme) - "программа поступления с особыми обстоятельствами", не знаю, как это не криво перевести. Суть в том, что студент заявляет, что определенные обстоятельства мешали ему учиться полной грудью, а так он мог бы огого! Например, если он много болел или страдает хронически, или у него умер близкий член семьи, или семья испытывает финансовые сложности, или у него душевная травма и т.п., он может об этом заявить на портале. Многие курсы принимают эту информацию во внимание и могут принять студента, который не дотягивает до их стандартов, если он подался на SEAS.
Список всех ключевых дат и цен
Собственно поступление
После экзаменов снова открывается возможность менять список приоритетов. Через три недели с хвостиком после окончания экзаменов результаты ATAR становятся доступны на VTAC. Все это время можно менять приоритеты: у кого-то результат окажется ниже ожидаемого, и нужно будет пересмотреть возможности, а у кого-то, наоборот, расширятся горизонты с более высоким баллом ATAR по сравнению с ожидаемым.
Через неделю после объявления ATAR список курсов снова замораживается, и остается только ждать. В январе университеты начнут рассылать приглашения.
16 января - первая волна приглашений - Round 1 / Main round. Последующие приглашения (offers) будут доступны 2, 12, 19 и 26 февраля - всего пять раундов. Университеты, проверив, что данные абитуриентов соответствуют их требованиям, высылают абитуриентам приглашения на учебу. Абитуриенты, вы помните, имеют список из восьми курсов. Система устроена таким образом, что в случае, если абитуриента готовы принять несколько курсов из его списка, он увидит только одно приглашение - от верхнего в списке. В этом смысл размещения курсов по приоритетам.
Пример. Крутой студент с высоким ATAR и отличными баллами по предметам внес в свой список пять курсов, предлагаемых различными университетами. Он удовлетворяет всем требованиям и каждый курс готов его принять. Университеты сообщают об этом в VTAC. На первом раунде рассылки приглашений студент получает только одно приглашение - от того курса, который в его списке предпочтений стоит на первом месте. Всех остальных приглашений он не видит и не знает, есть ли они.
После каждого раунда ненадолго открывается возможность менять список курсов. Понятно, что шансы попасть в самые престижные ВУЗы на самые популярные курсы стремительно падают с каждым раундом.
Еще один момент хотела уточнить. Если помните, в предыдущем посте этой серии я приводила следующий пример:
Студент интересуется математикой и науками и хорошо успевает по этим предметам. Он хотел бы в будущем стать инженером. Он открывает список требований и видит, что для поступления в университет Монаш ему нужно сдать английский (English) минимум на 25 баллов или EAL минимум на 30, успешно пройти либо мат. методы (Mathematical Methods), либо математику для специалистов (Specialist Mathematics) и или физику, или химию и получить минимум 25 баллов по каждому из этих предметов.
Так вот, 25 баллов - это очень невысокий результат, и если бы требования ограничивались только этими набранными баллами по предметам, на инженеров бы учились люди, которым на инженеров учиться лучше бы не стоило. Но все это оказывается простой формальностью, так как необходимый ATAR для этого курса - 91. Чтобы сдавать эти сложные предметы и иметь такой балл ATAR, нужен достаточно мощный мозг и способность учиться, и даже если абитуриент и "завалил" один из предметов, он все равно сможет учиться на этом курсе.
Бла-бла и про Диму
Может показаться, что правильным будет набрать предметов, баллы по которым повышаются, - на самом деле, конечно, их стоит брать лишь в том случае, если студенту даются эти предметы, в идеале - нравятся. Какой толк в повышении балла, если предмет не идет, отнимает кучу времени и сил, а в итоге, скорее всего, будет завален? Разумеется, дисциплина, которая дается, принесет в конечном итоге больше, даже если баллы будут немного скорректированы вниз.
И еще, не нужно бояться менять решения на ходу. Так, Дима в одиннадцатом классе учил две математики - методы и спеш (Mathematical Methods, Specialist Mathematics) - и физику, но к концу года он окончательно понял, что это ему не нужно, что он хочет быть архитектором (я опущу подробности о его метаниях в карьерных планах, хаха). И в двенадцатом классе он не стал учить ни физику, ни спеш. Правда, в конце концов сказал, что немного жалеет, и что если бы он повторял год, то не бросал бы эти предметы. Но - это все говорилось после экзаменов, а до того много раз вздыхалось с облегчением, что не нужно еще и ими заниматься.
Всего у Димы было пять VCE предметов: английский как неродной (EAL), мат. методы, русский (сдавал в одиннадцатом классе), Visual Communication и простая математика Further Mathematics, которую он взял вместо спеш. Еще он взял в начале двенадцатого класса медиа Media, но быстро бросил, вот такой импульсивный молодой человек.
Вот так выглядит его список предпочтений на VTAC:
В списке, на самом деле, выбор шел между первыми двумя позициями. Университет Мельбурна Диму привлекал больше своим именем и положением, но туда нельзя поступить на архитектуру после школы; сначала нужно отучиться три года на дизайне, и только после этого поступать на архитектуру. Этот вариант Диме не нравится, поэтому на первое место он поставил курс в университете Монаша.
Во-первых, по подсказке Шурика хочу уточнить один момент. В прошлом посте я писала о поступлении в университет на какой-либо курс - и Шурик считает, что здесь может возникнуть недопонимание. Под курсом имеется в виду не год обучения, как на родине ("он учится на четвертом курсе, а его брата выперли после первого"), а специальность, или даже специализация. Один факультет может предлагать несколько курсов - специализаций - и у них могут отличаться требования. Надеюсь, этот момент больше не смущает.
ATAR - Australian Tertiary Admission Rank
Я кратко упомянула ATAR в прошлый раз, теперь постараюсь подробно объяснить, что это и зачем. Это некий балл, который присваивается студенту после экзаменов, на основании его балла VCE. ATAR может принимать значения от 0 до 99.95 и суть является показателем места студента в общем рейтинге всех австралийских школьников того же года выпуска. Иначе говоря, балл ATAR показывает процент всех выпускников, результат которых хуже твоего. То есть, если студент получил ATAR 60, это означает, что его выпускной результат лучше, чем результаты шестидесяти процентов выпускников в стране в этом году. Людям, у которых ATAR ниже 30, не сообщают точный балл, а так и пишут: <30.
Таким образом, ATAR не дает объективного представления о знаниях студента.
Для чего он нужен? Так как студенты учат каждый свой набор предметов (помните, только английский является обязательным?), понятия среднего балла аттестата здесь не существует, но при этом нужно же как-то ранжировать абитуриентов - для этого существует ATAR. Эта аббревиатура расшифровывается как Australian Tertiary Admission Rank, что означает "австралийский рейтинг абитуриентов". Большинство австралийских университетов предъявляют свои требования к баллу ATAR: они указывают, каким должен быть минимальный балл, чтобы абитуриента рассматривали при приеме на тот или иной курс. Кроме того, указывается, начиная с какого балла студент точно попадает на курс, это называется clearly in.
Объясню. Допустим, некий университет указывает в требованиях, что для поступления на некий курс студент должен получить такие-то баллы по таким-то предметам, плюс минимальный ATAR - 85, а clearly in - 92. Это значит, что студент, не набравший 85 баллов, практически не имеет шансов поступить на этот курс, от 85 и выше - имеет высокие шансы, ну а умнику с 92 и более баллами достаточно только захотеть учиться на этом курсе - его там уже точно хотят.
Откуда берется ATAR? Сначала вычисляется итоговый бал aggregate score на основании результатов студента по итогам года и сравнивается с итоговыми баллами всех остальных студентов.
(Напоминаю, что по каждому предмету можно набрать максимум 50 баллов, которые складываются из результатов тестов и контрольных в течение года и из экзаменационной оценки в конце года - это study score. Потом этот результат увеличивается или уменьшается в зависимости от предмета, получаем VTAC scaled study score).
Теперь очередь aggregate score. Мы помним, что каждый студент сдавал английский плюс минимум три других предмета, а чаще - английский плюс четыре-пять предметов. Смотрим, какие результаты у студента по предметам, отличным от английского, и выстраиваем их по убыванию окончательного балла scaled study score. Три самых высоких из них прибавляем к баллу по английскому. Если предметов было больше минимума, берем баллы двух следующих в списке предметов, складываем, делим на десять и результат прибавляем к предыдущему. Таким образом, наш итоговый балл aggregate score - это сумма пересчитанных баллов по английскому, пересчитанных баллов по трем другим предметам с лучшим результатом, и десяти процентов пересчитанных баллов по двум лучшим предметам из оставшихся. Дальше все еще проще, соотнести итоговый балл студента и процент сдавших хуже него труда не составляет.
Балл ATAR важен для дальнейшей учебы. Момента, когда станут доступны результаты, одновременно ждут и боятся. В этом году ATAR был доступен 15 декабря с 7 утра. Я у Димы накануне спросила, не хочет ли он, чтобы я его разбудила, чтобы мы все вместе могли узнать результат перед уходом на работу. Он ответил, что хочет быть один, когда будет смотреть свой ATAR. Очень нервничал и заявлял, что совсем не хочет, чтобы 15 декабря наступало. И похожее настроение было у большинства его друзей.
В итоге Димин результат его устроил, хотя он позже и подосадовал, что мог бы и лучше, если бы учился.
Victorian Tertiary Admissions Centre (VTAC)
Еще одно новое понятие. Означает центр приема абитуриентов штата Виктория. Это они занимаются пересчетом баллов по предметам и вычислением ATAR.
Студенты не подаются в университеты напрямую, это делается онлайн через VTAC - если планируется поступление в местный ВУЗ. Если хочется поступать в другой штат, нужно регистрироваться и подавать заявки через соответствующие центры штатов, ссылки на них вот здесь.
Процесс таков. Студент регистрируется на сайте VTAC, это платная услуга, стоимость зависит от времени регистрации. Если сделать все вовремя, регистрация обойдется в $35, ну а провтыкавшим придется платить от сотни и больше, в зависимости от опоздания. В принципе, нужно очень сильно постараться, чтобы опоздать: еще зимой студентам в школе начинают рассказывать о системе, проводят семинары и информационные родительские вечера, плюс родители получают несколько имейлов по теме, плюс на школьном онлайн портале периодически публикуются новости и напоминания - так что "пропустить по незнанию" не получится.
На сайте перечислены все курсы в Виктории на следующий год, можно почитать описание интересующих курсов, узнать требования для зачисления на курс. Определившись с предпочтениями, студент составляет список из курсов, на которых он бы хотел учиться. В список можно внести до восьми курсов, расположив их в порядке убывания интереса к ним, т.е. на первом месте ставится самый желанный курс, на втором - следующий, который в приоритете, если на первый курс не получится попасть, и так далее. До определенного момента список можно менять: переставлять местами, убирать и добавлять курсы. В какой-то момент вся деятельность по изменению списков замораживается, чтобы университеты могли оценить объем желающих учиться на их курсах. Любые изменения списков приоритетных курсов бесплатны.
На портале VTAC также есть возможность бесплатно подать заявку на стипендию или заявить об "отягчающих обстоятельствах" - о последнем расскажу поподробнее. SEAS (The Special Entry Access Scheme) - "программа поступления с особыми обстоятельствами", не знаю, как это не криво перевести. Суть в том, что студент заявляет, что определенные обстоятельства мешали ему учиться полной грудью, а так он мог бы огого! Например, если он много болел или страдает хронически, или у него умер близкий член семьи, или семья испытывает финансовые сложности, или у него душевная травма и т.п., он может об этом заявить на портале. Многие курсы принимают эту информацию во внимание и могут принять студента, который не дотягивает до их стандартов, если он подался на SEAS.
Список всех ключевых дат и цен
Собственно поступление
После экзаменов снова открывается возможность менять список приоритетов. Через три недели с хвостиком после окончания экзаменов результаты ATAR становятся доступны на VTAC. Все это время можно менять приоритеты: у кого-то результат окажется ниже ожидаемого, и нужно будет пересмотреть возможности, а у кого-то, наоборот, расширятся горизонты с более высоким баллом ATAR по сравнению с ожидаемым.
Через неделю после объявления ATAR список курсов снова замораживается, и остается только ждать. В январе университеты начнут рассылать приглашения.
16 января - первая волна приглашений - Round 1 / Main round. Последующие приглашения (offers) будут доступны 2, 12, 19 и 26 февраля - всего пять раундов. Университеты, проверив, что данные абитуриентов соответствуют их требованиям, высылают абитуриентам приглашения на учебу. Абитуриенты, вы помните, имеют список из восьми курсов. Система устроена таким образом, что в случае, если абитуриента готовы принять несколько курсов из его списка, он увидит только одно приглашение - от верхнего в списке. В этом смысл размещения курсов по приоритетам.
Пример. Крутой студент с высоким ATAR и отличными баллами по предметам внес в свой список пять курсов, предлагаемых различными университетами. Он удовлетворяет всем требованиям и каждый курс готов его принять. Университеты сообщают об этом в VTAC. На первом раунде рассылки приглашений студент получает только одно приглашение - от того курса, который в его списке предпочтений стоит на первом месте. Всех остальных приглашений он не видит и не знает, есть ли они.
После каждого раунда ненадолго открывается возможность менять список курсов. Понятно, что шансы попасть в самые престижные ВУЗы на самые популярные курсы стремительно падают с каждым раундом.
Еще один момент хотела уточнить. Если помните, в предыдущем посте этой серии я приводила следующий пример:
Студент интересуется математикой и науками и хорошо успевает по этим предметам. Он хотел бы в будущем стать инженером. Он открывает список требований и видит, что для поступления в университет Монаш ему нужно сдать английский (English) минимум на 25 баллов или EAL минимум на 30, успешно пройти либо мат. методы (Mathematical Methods), либо математику для специалистов (Specialist Mathematics) и или физику, или химию и получить минимум 25 баллов по каждому из этих предметов.
Так вот, 25 баллов - это очень невысокий результат, и если бы требования ограничивались только этими набранными баллами по предметам, на инженеров бы учились люди, которым на инженеров учиться лучше бы не стоило. Но все это оказывается простой формальностью, так как необходимый ATAR для этого курса - 91. Чтобы сдавать эти сложные предметы и иметь такой балл ATAR, нужен достаточно мощный мозг и способность учиться, и даже если абитуриент и "завалил" один из предметов, он все равно сможет учиться на этом курсе.
Бла-бла и про Диму
Может показаться, что правильным будет набрать предметов, баллы по которым повышаются, - на самом деле, конечно, их стоит брать лишь в том случае, если студенту даются эти предметы, в идеале - нравятся. Какой толк в повышении балла, если предмет не идет, отнимает кучу времени и сил, а в итоге, скорее всего, будет завален? Разумеется, дисциплина, которая дается, принесет в конечном итоге больше, даже если баллы будут немного скорректированы вниз.
И еще, не нужно бояться менять решения на ходу. Так, Дима в одиннадцатом классе учил две математики - методы и спеш (Mathematical Methods, Specialist Mathematics) - и физику, но к концу года он окончательно понял, что это ему не нужно, что он хочет быть архитектором (я опущу подробности о его метаниях в карьерных планах, хаха). И в двенадцатом классе он не стал учить ни физику, ни спеш. Правда, в конце концов сказал, что немного жалеет, и что если бы он повторял год, то не бросал бы эти предметы. Но - это все говорилось после экзаменов, а до того много раз вздыхалось с облегчением, что не нужно еще и ими заниматься.
Всего у Димы было пять VCE предметов: английский как неродной (EAL), мат. методы, русский (сдавал в одиннадцатом классе), Visual Communication и простая математика Further Mathematics, которую он взял вместо спеш. Еще он взял в начале двенадцатого класса медиа Media, но быстро бросил, вот такой импульсивный молодой человек.
Вот так выглядит его список предпочтений на VTAC:
В списке, на самом деле, выбор шел между первыми двумя позициями. Университет Мельбурна Диму привлекал больше своим именем и положением, но туда нельзя поступить на архитектуру после школы; сначала нужно отучиться три года на дизайне, и только после этого поступать на архитектуру. Этот вариант Диме не нравится, поэтому на первое место он поставил курс в университете Монаша.